空間感在平面設(shè)計中的應(yīng)用
在平面設(shè)計中將空間感重點的應(yīng)用在設(shè)計中，依照幾何透視和空氣透視的原理，描繪出物體之間的遠(yuǎn)近、層次、穿插等關(guān)系，使之在平面設(shè)計上傳達(dá)出有深度的立體的空間感覺。使整個畫面主次更分明，表達(dá)的主題更明確。
針對同一大小的被攝體，近則能拍得大，遠(yuǎn)則能拍成小。可以覺察其遠(yuǎn)近感。其程度，因廣角鏡頭和望遠(yuǎn)鏡頭而異，若用廣角鏡頭，可以獲得比去還要大的夸張拍攝。要想正確地記錄被攝體的開頭和大小，應(yīng)注意不得使遠(yuǎn)近感起相反的作用。
空間方位感的能力主要是右腦的功能，空間感差可以通過對右腦的鍛煉來提高。鄭州平面設(shè)計培訓(xùn)在空間感的能力中注重培養(yǎng)。在平面設(shè)計中一樣能夠表現(xiàn)空間立體感。
鍛煉右腦的簡易方法
成年人在日常瑣細(xì)的生活中，同樣可以采取各種方法鍛煉右腦。教育學(xué)家將古老智慧與近代科學(xué)相結(jié)合，提出一些簡單易行的方法。主要有：
習(xí)慣多用圖像的方式記錄及記憶資料；
多作對身體平衡有更高要求的運(yùn)動，如騎自行車、滑板、旱冰。
多聽誘發(fā)α波的音樂。
多去接受大量顏色、氣味、味道、音響的刺激，如作按摩、親近自然，享受鳥語花香；
多多松弛精神，從日常瑣事中解脫出來，作瑜伽，靜坐，泡浴缸，發(fā)白日夢等。
習(xí)慣多用其它感官輔助記憶，借助聽覺、觸覺、嗅覺幫助記憶；
習(xí)慣多用左手作事；
多玩有空間感的游戲，如折紙、翻繩；
這些往往并不復(fù)雜，可以在不經(jīng)意中活化右腦，提高你的創(chuàng)造能力和生活質(zhì)量。
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