報(bào)名答疑

鄭州中職單招對(duì)口升學(xué)培訓(xùn)班哪里有？

編輯：時(shí)間：2021-12-07 14:48:06

　　對(duì)口升學(xué)是國(guó)家從高校招生計(jì)劃中選擇部分專(zhuān)業(yè)，拿出專(zhuān)門(mén)指標(biāo)，對(duì)希望繼續(xù)深造的職校生進(jìn)行對(duì)口專(zhuān)業(yè)的高考。

　　對(duì)口升學(xué)計(jì)劃是屬于當(dāng)年高招計(jì)劃的一部分，對(duì)口升學(xué)的學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后和同年通過(guò)普通高考進(jìn)入大學(xué)深造的學(xué)生享受同等待遇。

　　對(duì)口升學(xué)與高考的相通之處：

　　1、考試的形式相同。都是采用“4+X”(即：四門(mén)文化課+專(zhuān)業(yè)課)的形式。(四門(mén)文化課為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和德育;專(zhuān)業(yè)綜合以外，有的專(zhuān)業(yè)需要測(cè)試物理或者化學(xué))

　　2、高校新生錄取的渠道和方式相同。都是由國(guó)家教育主管部門(mén)按照一定程序統(tǒng)一劃線，統(tǒng)一錄取。

　　3、考入高校的對(duì)口升學(xué)考生的待遇與普高考生相同。各招生高校無(wú)論是師資安排、課程設(shè)計(jì)，還是學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金和畢業(yè)文憑以及學(xué)位授予、考研等方面，都與普高考生一視同仁。

　　對(duì)口升學(xué)與普通高考的不同之處

　　1、在高中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同。對(duì)口升學(xué)班不采用普高教材，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科由各省自行編寫(xiě)教材;各個(gè)專(zhuān)業(yè)由國(guó)家教育主管部門(mén)指定與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的統(tǒng)一的教材。對(duì)口升學(xué)所有開(kāi)設(shè)的課程難度都低于普高，特別是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。教材的難度比普高教材低了很多，這對(duì)技工生來(lái)說(shuō)是非常有利的。

　　2、高考試卷與普高生不同。對(duì)口升學(xué)各科高考試卷均由各省市自行單獨(dú)命題，各專(zhuān)業(yè)考生語(yǔ)數(shù)外三科試卷相同，各專(zhuān)業(yè)綜合卷再分專(zhuān)業(yè)單獨(dú)命題。

　　3、在選學(xué)專(zhuān)業(yè)的時(shí)間上與普高生不同。普高生在參加全國(guó)統(tǒng)一高考后，各人根據(jù)自己的成績(jī)報(bào)考不同的高校，選學(xué)不同的專(zhuān)業(yè);對(duì)口升學(xué)則是在技校學(xué)習(xí)階段就要選好自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，并報(bào)考高校的這個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，上大學(xué)后還是繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。

　　4、培養(yǎng)的目標(biāo)不同。職高對(duì)口升學(xué)的考生升入大學(xué)后，培養(yǎng)的目標(biāo)基本上是社會(huì)上急需的各種高級(jí)實(shí)用型人才，而不是研究型人才。這些學(xué)生畢業(yè)后，他們既具備扎實(shí)的理論知識(shí)，又有一定的實(shí)踐操作能力，因此就業(yè)更容易。

　　基礎(chǔ)生

　　要克服急于求成的思想傾向，重視基礎(chǔ)、重視課本，做好基礎(chǔ)題，練好基本功，會(huì)做的保證不在步驟上失分必須拿到滿分，對(duì)于不會(huì)做的中等題和拔高題盡量去拿步驟分，先掌握住 70%的基礎(chǔ)分，然后再去攻破部分中等題和拔高題!

　　偏科生

　　要重視歸納總結(jié)，對(duì)做錯(cuò) 的題目要及時(shí)糾正，努力培養(yǎng)自己思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練，提高解題能力。要注意分清相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別，搞清它們之間的聯(lián)系。

　　拔高生

　　拔高生基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)很扎實(shí)了，相對(duì)來(lái)說(shuō)可以縮短一輪復(fù)習(xí)時(shí)間，拉長(zhǎng)二輪和三輪復(fù)習(xí)，側(cè)重解題思路、解題方法及綜合運(yùn)用能力的提升，完善知識(shí)體系，適量訓(xùn)練綜合拔高題型。要突出“六練”練規(guī) 范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力、練心態(tài)

　　藝術(shù)生

　　藝考生專(zhuān)業(yè)課的備考占據(jù) 了他們絕大部分的時(shí)間和精力，文化課存在一個(gè)長(zhǎng) 時(shí)間的荒蕪期。從管理上相對(duì)輕松的專(zhuān)業(yè)課，一下子過(guò)渡到節(jié)奏比較緊張的文化課，很多學(xué)生不免壓力過(guò)大、心理急躁、畏難厭學(xué)，缺乏自信心，產(chǎn)生自卑心理，喪失學(xué)習(xí)興趣。

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　　1.定制學(xué)習(xí)方案

　　入學(xué)前先做全科測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果定制課程學(xué)習(xí)方案

　　2.定期反饋測(cè)試

　　每日一評(píng)，每周一測(cè)，分析測(cè)試結(jié)果

　　3.與家長(zhǎng)保持溝通

　　定期跟家長(zhǎng)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)近況，讓家長(zhǎng)安心，學(xué)員成績(jī)無(wú)憂

　　4.心理輔導(dǎo)師

　　心理輔導(dǎo)老師定期給學(xué)生做心理輔導(dǎo)，確保學(xué)生心理健康

　　5.課后實(shí)時(shí)監(jiān)控

　　班主任老師跟蹤學(xué)員自習(xí)情況及學(xué)習(xí)思想波動(dòng)