中職升學(xué)

孟州職業(yè)教育中心2025年報(bào)名條件、招生要求、招生對象

編輯：時(shí)間：2025-02-20 09:40:31

孟州職業(yè)教育中心從就業(yè)的滿意度來看，一半以上的學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)，二本錄取人數(shù)122人，這一部分學(xué)生都選擇了滿意或非常滿意。直接就業(yè)的學(xué)生中，由于大部分學(xué)生選擇了在校時(shí)實(shí)習(xí)過的企業(yè)，所以滿意率比較高，選擇特別滿意的學(xué)生多數(shù)是在實(shí)習(xí)時(shí)已經(jīng)與企業(yè)有了意向，還有一小部分學(xué)生無法評(píng)估是因?yàn)橛械脑谧约杭业钠髽I(yè)、店鋪、外出等，或者還在猶豫之中。

孟州職業(yè)教育中心報(bào)名條件

1、具有初中、高中畢業(yè)證書或同等學(xué)歷者

2、身體健康、思想品德良好、無違法違紀(jì)行為

3、遵紀(jì)守法、熱愛勞動(dòng)、文明禮貌、樸實(shí)誠信。

4、無疾病、無傳染病、無慢性病史、無犯罪史、無嚴(yán)重違紀(jì)史。

孟州職業(yè)教育中心招生對象

初中應(yīng)、往屆及以上學(xué)歷者皆可報(bào)讀本校

孟州職業(yè)教育中心簡介

孟州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是孟州市人民政府舉辦的公辦職業(yè)學(xué)校，位于大定路與南環(huán)路交匯處，屬于事業(yè)單位。學(xué)校是國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)、是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、國家級(jí)電工電子與自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、國家級(jí)中等職業(yè)教育德育工作實(shí)驗(yàn)基地，是河南省示范性職業(yè)學(xué)校、河南省職業(yè)教育先進(jìn)單位、河南省職教攻堅(jiān)先進(jìn)單位、河南省教學(xué)科研先進(jìn)單位、連續(xù)多年榮獲焦作市教育質(zhì)量綜合評(píng)比第一名。

學(xué)校按專業(yè)劃分為信息專業(yè)部、財(cái)經(jīng)專業(yè)部、機(jī)電專業(yè)部、綜合專業(yè)部、藝術(shù)專業(yè)部等5個(gè)部。學(xué)校現(xiàn)開設(shè)有機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)、旅游服務(wù)與管理、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、會(huì)計(jì)、市場營銷、電子商務(wù)、畜禽生產(chǎn)與疾病防治、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、音樂、美術(shù)等13個(gè)專業(yè)，其中機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用是河南省重點(diǎn)專業(yè)。學(xué)校秉承“育人為本、質(zhì)量立校、面向市場、發(fā)展特色”的辦學(xué)理念，全面提升內(nèi)涵，提高辦學(xué)質(zhì)量，著力打造了一個(gè)特色鮮明、品質(zhì)卓越的人才搖籃。

學(xué)校現(xiàn)有專任教師193名，學(xué)歷全部為本科以上學(xué)歷。我校既加強(qiáng)理想信念教育，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，引導(dǎo)教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀,又加強(qiáng)技能型緊缺人才專業(yè)教師的儲(chǔ)備，不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)能力。設(shè)立“雙師型”教師項(xiàng)目專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于“雙師型”人才培訓(xùn)和引進(jìn)。通過學(xué)歷提高培訓(xùn)、新知識(shí)新技術(shù)新工藝新方法培訓(xùn)、課程開發(fā)和實(shí)施能力培訓(xùn),職業(yè)學(xué)校專業(yè)師資培訓(xùn)，專業(yè)課教師全員輪訓(xùn)等形式對在職教師實(shí)施“雙師型”教師培訓(xùn)。

總結(jié)

孟州職業(yè)教育中心推行“現(xiàn)代學(xué)徒制”新型育人模式。我校電子專業(yè)與中原內(nèi)配結(jié)合，開設(shè)了現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班，這不僅有利的促進(jìn)行業(yè)、企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過程，更實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求的對接，課程內(nèi)容的設(shè)置也與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接等。不僅解決了企業(yè)的用人難題，還為行業(yè)培養(yǎng)了大量適用性技能人才。

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